园林家“胸中有丘壑”才能设计出曲径洞天

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　　语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要同学们持之以恒的坚持按照以下的方法去做，多读、多写、多听、多练，多记、多问，抓住一个“勤”字，围绕一个“思”字，积累学问,那装画的，灵活创新，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。
　　一、养成查字典的习惯
　　 文字是语言的材料，见到“生字词”就要想起小、字典这位无声的老师，在他的帮助下做到会读、会写、会解释、回运用。不等、不靠、不放、不模棱两可。
　　二、养成认真书写的习惯
　　 “人靠衣裳马靠鞍”，书写是语文的脸面，字如其人，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人残不忍睹，将直接严重影响语文成绩，阻碍人际交往。平时就要积极练习书法（先练楷书，后练行书），做到书写认真、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不写繁体字（书法创作时除外），不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。
　　三、养成积累运用的习惯
　　 积累运用基础知识是阅读、作文的一大前提，必须高度重视。在课堂、课下善于搜集整理老师讲授的或各种课外书，练习题中的语文知识，包括成语运用、词语辨析、语法修辞、典型病句、标点用法、文学文化文体常识、文言词语及句式等。牢记于心，并将这些知识灵活应用到句子仿写、排列句序、连贯句意、语言交际、阅读、写作中。
　　四、养成读书看报的习惯
　　 课外书刊是语文学习的翅膀，自有多读才能自由翱翔于语文的天空。应做到一日不能无书，见到课外书刊就如讥饿的人扑在面包上。要博览众长，博闻强志，泛读与精读相结合。不看不健康的书籍，不只一味蜻蜓点水，不求甚解。
　　五、成记读书笔记的习惯
　　 思考是语文学习的灵魂，读书笔记是整理思想、收获语文的工具。品评美文佳段，感悟思想火花，做到深入、实用、不浮漂、不半途而费。
　　六、养成做文摘的习惯
　　 好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必然会大有收获。一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一副画、一段描写、一段名言……像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源。可摘写，可复印、可剪贴。“不动笔墨不读书”，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧！
　　七、养高声朗读的习惯
　　 朗读是形成语感的重要手段。只要情况允许就要出声朗读，在朗读中理解意思，体味感情，加深感受，加强记忆。朗读时应做到声音洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂。不加字、不漏字、不读错别字、不崩字、不吞吞吐有吐、不平淡无味。
　　八、养成背诵诗文的习惯
　　 背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。“书读百遍，其意自见”。心中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如水成大海，汇纳百川，融会贯通，为我所用，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”背诵时应力求准确、熟练，及时复习。不死记硬背、不丢三拉四,裸聊聊天室。特别注意默写时要理解要求、认真书写、严格检查，做到准确无误。
　　九、养成批注文章的习惯
　　 批注是阅读理解的一大关键手段,而到了年底最旺季时。在勾画圈点中品读美文，筛选捕捉重要信息，概括分析文章内容，创造性的理解文章。批注能帮助我们梳理结构，概括主旨、体会写法、品味和锤炼语言（炼字）、思考并汲取文章的思想内涵等。要做到精心圈划，运用不同的笔色符号和旁批、总批等形式，批与注结合，大胆设疑推理,QQ美女视频，发表自己的见解。不乱画、不粗心、不懒于动手。
　　十、养成做阅读练习的习惯
　　 经常做阅读练习是提高并检查自己阅读能力的一个重要方法。在认真批注文章之后，悉心作题，并在严格查对答案后认真思考出错的原因，努力寻找并总结阅读方法。做题时做到认清文体，“四联”（联系中心、联系段意、联系写作方法、联系上下文），“三不离”（词不离句、句不离段、段不离篇），积极动脑，敢答善答。不要不批注文章就匆忙答题，不写病句，不写错别字，不遗漏要点。做得练习多了答题水平自然就会提高，当然做阅读练习只是在“厚积”的基础上的“薄发”。
　　十一、养成观察思考生活的习惯
　　 语文的外延是生活，热爱生活的人才会热爱语文。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是语文的源头是写作取之不尽的素材仓库。要认真并善于观察周围的人和事物，有一双婴儿般善于发现的眼睛，有一颗敏感多思的心风花雪月皆有意,一草一木总关情,无论是从各种媒体的所见所闻,还是街头巷尾的百姓杂谈.生活不管是平淡无波还是纷繁复杂,有心人总会投入其,始终保持着好奇感热情,多问一个为什么,视频性服务,喜怒哀乐中发现“每天的太阳都是新的”，发掘现象背后的秘密，寻找生活的情趣，思考其中蕴涵的价值，捕捉到灵感的火花。
　　十二、养成写日记的习惯
　　 日记是再现历史的录象机，是陶冶情操的良师益友，是观察思考生活的成果体现，是写作素材的积累仓库，是语言、卷面水平提高的重要手段。写日记关键在持之以恒，做到字数足，有内容、有中心、有深度、有真情实感。可写所见所闻所感，自然景物，人物肖像、动作、语言片段素描，生活小事,虚耗着我这便宜生命，社会新闻，读书感悟，心灵独语等。不记流水帐，不干干巴巴应付公事，不把他当作心灵的垃圾场。
　　十三、养成勤于动笔的习惯
　　 口到、笔到，可从模仿入手，防立意、防结构、防语言，借他山之石攻自己之玉；可自由创作散文、小说、诗歌、戏剧、寓言、童话等文学作品。可请人命题，也可自寻话题、自拟题目；可作片段，也可成篇。有强烈的表达冲动与欲望，慧眼捕捉灵感的火花，有“以我手写我心”的快感。可将自己满意的作品装订成册，给他起一个“书名”，经常与同学交流。老师的指导下多参与各种作文比赛，向报刊投稿。
　　十四、养成写作提纲的习惯
　　 园林家“胸中有丘壑”才能设计出曲径洞天，画家“胸有成竹”才能拨墨运笔，一气呵成。作家创作尚须悉心构思，我们作文也要心中有数，否则如脚踩西瓜皮，写到哪里算哪里，文如散沙，结构凌乱，下笔千言，离题万里。下笔前一定要确定文体，明确想表达什么中心，用什么材料表达，谁先谁后，那详那略，这样才能稳扎稳打，有条不紊。列提纲要落实到书面，充分审题构思，写作过程中随时记录脑中闪现的灵感的火花以免忘不可寻。不可把他当作摆设，当作累赘，须知“磨刀不误砍柴工”。
　　十五、养成研究文章题目的习惯
　　 文章题目犹如人的眼睛，能充分体现写作者的功底和水平，好的题目简洁生动、概括新颖，神采毕现；不好的题目平淡无奇，令人生厌。平时要用心搜集好的题目，细加分析其拟题的思路和方法（可采用换题的方法），并活学活用。自拟题目或分设小标题时要多费思量，可化用诗文，引用典故，或运用比喻、拟人、设问、对比等修辞手法,　　颁发机构，展现自己的才华。
　　十六、养成作文开头打草的习惯
　　 “万事开头难”一篇文章的开头人的头脸，重要性可见一斑。开头要求语言简洁生动，善用修辞，可开门见山点扣题目，也可名言相引，歌词发端，先声夺人，讲个故事，说个笑话，猜个谜语等曲折如题，也可写作题记，点名中心。不可罗里罗嗦，平淡无奇，更不可出现病句、错别字。要打草修改、润饰满意后再认真抄写。总之，开头犹如“风头”，定下全文的感情基调，引起读者或阅卷者的阅读兴趣，表现作者的才能。
　　十七、养成修改文章的习惯
　　 “文章是改出来的”，只写不改，写作水平就难以提高。修改时要严格运用修改符号，从主题、内容、结构、语言等方面逐一过筛，不放过任何一处，哪怕一个错别字、一个标点，要讲究炼字，有“吟安一个字，捻断数茎须”的精神和意志，写完就改，隔天在改，再三斟酌，反复修改，“语不惊人誓不休”。
　　十八、养成讲普通话的习惯
　　 说普通话是人际交往的需要，也是学习语文的必须要求。不仅在课堂上要说，而且生活中也要说，不仅用普通话说，而且用普通话想，规范自己的语言习惯，形成良好的语感。
　　十九、养成课堂大胆发言的习惯
　　 有识方有胆，敢于发言是课堂精力集中、积极思考的表现形式，也是锻炼口头表达能力和提高个人素质的重要的途径。在互相问答中整理语言、交流思想。不仅要善于回答老师的提问，而且要善于提出问题，不仅同老师进行交流，还要同同学合作讨论。在你争我辩的中互相启发，获得更多的收益。发言时应态度大方、不卑不亢，声音洪亮，不要紧张，不人云亦云，要用句子表述，不可用词。
　　二十、养成积极参加语文活动的习惯
　　 积极举办、参与各种语文活动是检验、培养、锻炼语文综合素质的不可缺少的途径。建立文学社，办社刊、办墙报或学习圆地，搞演讲，开故事会、诗歌浪朗诵会、读书会，举办书法展览等，在活动中展示自己的才艺，提高自己的修养。