中国需要怎样的“人文教育”？

listen · 发表于 2005-4-10 20:37:25

最近读刘小枫和陈少明主编的《经典与解释》第五辑,面对第五辑的首发文章:施特劳斯《什么是自由教育》，联系到《民主时代的大学》一文，以及最近的一些新闻事件，有所感想

施特劳斯说：自由教育是在文化之中或朝向文化的教育。它的成品是一个文化的人（a cultured human being）。\"文化\"（cultura）首先意味着农作：对土壤及其作物的培育，对土壤的照料，以及按其本性对土壤品质的提升。\"文化\"衍生性地、且在今天主要地意味着对心灵的培育，按心灵的本性对其内在能力的照料和提升
……
自由教育是某种文学的（literate）教育：某种在书写（letter）之中或通过书写进行的教育。……民主制是一种与德性相辅相成的政体：它是一种在其中所有或绝大多数成年人都禀有德性的政体，并且，既然德性要求智慧，它也是一种在其中所有或绝大多数成年人富于德性和智慧的政体，亦即一种在其中所有或绝大多数成年人拥有高水平理性的社会，即一种理性社会（rational society）。民主，简而言之，意味着一种扩展为普遍贵族制的贵族制。

这样的教育要求的是什么？是在一个文明自身的文化传统中培养起面向传统的公民美德（civic virtue）,唤起个体内在的自由和卓越的，而这在当今的民主时代说起来是多么无力和卑微。于是，我们看到歌颂对抗外敌的壮士的文章从教材中删除，而代之以竞技场上瞬间的辉煌，似乎一个全球化时代真的已经到来，学生们不再需要古典的美德，而只需要“博爱”。

过去的中国教育，被认为是一种“狼奶”，这固然应当改变。但是矫枉过正，更加不利于我们这个民族。我们的人文教育，应当是一种公民德性的教育，应当是深刻的历史与哲学教育，而不仅仅是像现在所追求的一种“杨柳岸晓风残月”式的所谓“博雅教育”。一个民族，不能大批量地培养小资，在这一点上，深刻地学习古希腊与古罗马是非常必要的

listen · 发表于 2005-4-10 20:39:51

这篇文章写得很草，确实没时间整理出一篇完整的文字，直接把思想的断章发了上来
不过，我倒希望由此对湘江的文风导致一些改变，毕竟这里不是发表的场所，而是讨论的地方，追求的应该是思想的本身而非载体，如果能就一些不那么成熟和系统的想法展开讨论，或许会更有意义

huhua197615 · 发表于 2005-4-10 21:38:59

好象教育部后来不删了啊.不过他们有这种想法确实有点那个.竞技场上瞬间的辉煌怎么比得上那些用生命换来的幸福?教育性都差很多

月光笑侠 · 发表于 2005-4-10 23:34:32

下面是引用huhua197615于2005-04-10 21:38发表的:
好象教育部后来不删了啊.不过他们有这种想法确实有点那个.竞技场上瞬间的辉煌怎么比得上那些用生命换来的幸福?教育性都差很多

删除的是上海版的教材

月光笑侠 · 发表于 2005-4-10 23:36:07

中国的教育总是容易从一个极端走向另一个极端
很难培养出有广阔思维背景的公民

supervita · 发表于 2005-4-20 21:26:50

中国教育的本质也许原本就不是要
培养出有广阔思维背景的公民

中国之屎 · 发表于 2005-4-21 00:17:58

本来就是ymjy，象牙塔里的高谈阔论有什么用

adriano232 · 发表于 2005-9-9 20:41:00

下面是引用中国之屎于2005-04-21 00:17发表的:
本来就是ymjy，象牙塔里的高谈阔论有什么用

不高谈阔论，而是用实际行动去实现自己的政治理想的人在中国又能有几个？

不宁唯是 · 发表于 2005-9-9 21:51:16

中国人是“亦步亦趋”的，是“韬光养晦”的，所以中国的政府，中国的教材…………

晚亭 · 发表于 2005-9-10 12:10:38

总是引经据典的，我看不懂啊。可以通俗点，中国教育体制要改革，不就完了嘛~

萧武 · 发表于 2005-9-10 15:49:40

a cultured human being

我英语不好，不过我认为这话的理解应该是“一个有教养的人”

鸡虱门子 · 发表于 2005-9-11 21:08:53

湘江越来越高雅，高雅到一种我无法承受的境界，我不知道他们在说些什么，个人觉得在学术学科里面给他们一个公共政治的版面可能会更好一些。
对listen兄的看法很赞同，我们的政治教育有太多的说教性的东西，缺乏可操作性。缺乏人文和关怀精神的政治思想教育缺乏了一种成长的土壤。

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