用“耳光”打醒谁？

哀家不是慈禧·

  十二五，中国提出了文化强国战略，教育改革这个烫手山芋也再次成为了媒体关注的中心。所谓改革，所谓强国，不是一味的追求数量。高校扩招、扫盲等行动也要考虑此时此地的实际情况。如果只是一味的埋头蛮干，到头了就会发现，当初一个好的出发点并没有换来相当的教育效果。不仅如此，在这其中，因为教育监管和执法的漏洞，还导致了一系列随改革而来的意料之外的警醒。

  这几天，关于教师产业链问题再次被大众提上了质疑的议程。事发缘由就是因为最近发生的一些五花八门的教师虐童事件。

1、 山西太原市蓝天蒙特梭利幼儿园，一个5岁女童因为不会算“十加一”，被教师李竹青在短短十几分钟里扇了几十下耳光。目前，打人者已被拘留，涉事幼儿园已被取缔。

2、  温岭城西街道孔雀幼儿园老师双手扯住一名男孩的双耳，将其提起离开地面，并且，根据微博同时曝光的内容显示，该名女子自称无教师资格证全凭关系进入幼儿园工作。

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师者，传道授业解惑也。我不否认大多数老师依然是秉承着师德，但随着教育扩招以及教育这个行当越发的有利可图后，一些居心不良的利益至上者开始滥竽充数，而且，在这个14亿人口的大国，在这个处于转型期的以经济发展为中心的发展中国家，法制和监管并不到位，于是，给了这些居心叵测的人鱼龙混杂的机会，也给了教育改革一个大大的“耳光”。暴力教育已经不是一个新鲜的话题了。大家经常可以在一些报道中见到它的踪影，但这些报道总是点到为止。并且相关的处罚也只是走走形式，并没有形成一套完整的整治方案，顶多就是搔搔痒，这些无关痛痒的整治措施不仅不能杜绝这些现象的产生，反而在另一个侧面诱发了事件发酵升级的可能性，也给了那些钻空子的人一丝侥幸的心理。

  除此之外，教师们的整体素质也是一个堪忧的问题，在一些偏远地区，因为交通、经济等原因，教授们与外界接触较少，对一些现如今早已普及的科学教学方法并不熟悉，因此，经常会发生一些超出人们想象的事件。这和教师们接受的教育以及身边的大环境有关，也与教授自身的修养有关。再回到城市教育这个层面，城市里不缺好老师，缺的是公平竞争以及教育投入。正是因为有了城市这个背景条件，很多诱发因素也就应该被考虑进去。贪污受贿、法制缺失、监管不力、执行作假等因素直接导致了城市教育质量不高的问题。掌权者为自己谋利，而那些通过不正常渠道进入到教室队伍的人也会为了自身利益而反过来压榨学生。这已经形成了一条产业链，到头来，买单的还是老百姓，而且，城市教育品质还与政府的教育投入有关，政府有钱，但把钱用在盖大楼、修桥等面子工程上时，教育也就在然而然的退居二线，为领导的政绩让路。如果一个地方的领导人能切实的做到为人民服务上来，把城市的经费按比例拨发给教育部门，让教育者有积极工作的欲望，让老百姓能看到自己孩子的未来，那么，这样的教育才是改革后我们期待的教育，才是一个文化强国应有的叫板资本。

  老师打人还有一个最重要的原因，那就是“爱”的缺失。教育教育，本应该以人为本，以爱为准绳，以德服人比以武服人更具有教育的现实意义。回到教育的本真，就应该是感化、教化，而感化的基准就是“爱”。在这个以爱之名的世界，发生这样骇人听闻的事，不得不说是我们作为人的失败，如果一个小孩儿不能从教育中得到应有的爱，那长大后，他也会把自己的经历再复制到自己的学生身上，如果他长大后也是一名老师的话，这样恶性循环的结果就是教育最终被定义为无用之物，我们需要教育，但更需要爱和尊重。这是一个社会的根基，也是我们之所以为人的核心意义所在。

小松子

这是你写的新闻稿？{:287_446:}还过得去吧。。

哀家不是慈禧·

小松子 发表于 2012-11-3 20:27
这是你写的新闻稿？还过得去吧。。

没有啦。就是看完那个新闻后有点小感触。所以就写了下。。。