湖南大学优势学科★工业设计★介绍 （转）

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工业设计
“中国工业设计梦之队”的总教练--记湖大设计艺术学院何人可  激情与梦的艺术组合

　　我校工业设计艺术学院的学生被形象地誉为“中国梦之队”，虽然是出自某个媒体“无冕之王”之口，然其设计作品所体现的实力，却着实为设计界所公认，以至于湖大的牌子跟着这感觉走得已经越发响亮。就以暑假期间在大连举办的全国手机设计大赛为例吧，80多所院校、740多件作品参赛，两个大奖全给了湖大，而这只是近两年湖大参加各类设计赛事的一瞬。
　　在中国第十九个教师节刚刚谢幕掌声未了的翌日，说起这一个个烫手的奖牌、奖杯，用激情燃烧这支“梦之队”的该院院长何人可教授显出一脸的自豪。尽管他本人今年被评为校级优秀教师，并作为代表在表彰会上发言，但是这位一向视学生为“宝”的老师，真正看重的则始终是学生。

老师的价值体现在学生

　　何人可，一个从农村知青走来的求学者，如今已然是我国设计艺术界的知名教授，且出任我国教育部工业设计专业教学指导分委‘员’会主‘任‘委’员。而他所在的工业设计群体业已跻身到全国前列：综合实力仅随名校清华之后；至于从他们那个四合院院址走出去的毕业生，如今在各大公司有设计总监等显赫头衔的更比比皆是。
　　经历就是财富。也许是何人可成长经历中感受了太多老师的恩泽，也许是他本善良的人性化遗传给他太多天然的本色。总之，他把“以生为本”的人本思想从理念到行为都诠释得格外透彻。几天前，在古雅雄姿的大礼堂，他向全场的师生坦言：老师所有的价值都体现在学生身上，因之，教师节应该特别感谢他们。
　　的确，一如他所一贯崇尚的，学生的分量永远大于老师。为了这，他在自己所担负的职责领域，象一个辛勤的园丁一样在精心浇灌着进入他视线中的每一株秧苗。
　　看重学生，首先就要为学生着想。培养学生目标关键两点：一是素质，二是基础。何人可把二者有机地融为一体，寓人生设计于专业设计之中，相得益彰。实施案例教学不是何人可的创造，但他作为负全院教学之责的院长，贵在能够一以贯之，且乐此不疲。比如他们以国内外著名公司为例，一个个做设计，有索尼、松夏，有依莱克斯、可口可乐；也把可口可乐、百事可乐、非常可乐三个品牌，或者海尔和康佳放在一起做比较：从品牌、定位、特色……寻其共性与不同。这样做，不仅培养了学生能做一个个产品，还培养他们具备战略意识，懂得战略规划、手段，有毕业后到企业挑得起重任的竞争实力。
　　身为教授，他始终坚持一线教学，带研究生，也给本科生上课。尽管他时常要“空中飞人”，平均每月要出去两次，参加各种学术活动，但是从来不会耽误给学生上课。仅上一个学年，他总共上了包括本科生课在内900多个课时，比一般老师的课时多了许多。他还和他所在的团队成员一起，从学生将来的就业走向出发，结合市场需求，为学生设置相对应的课程内容。除了按规定课时上课，还组织设计艺术系列讲座，从2001年9月起，每周一次，迄今已进行52期。此间，还邀请到国内外一些顶尖级专家与湖大学子零距离对话。湖大学生对于知识的渴求和头脑反映的敏锐，给来此讲学的专家留下深刻印象。美国艺术中心设计学院王受之教授甚至惊讶于在某些方面美国学生都没有湖大学生这么有深度。

自信和体验是教学法宝

　　前不久，何人可的一位在美国伊利诺理工学院读研的学生给他发来Email，向他讨教被尊称为“21世纪最伟’大的设‘计’师”的丹麦设计大师汉斯·维纳的一件作品——“椅子”（The Chair）的设计意义与造型起源。缘何问他？皆因为他曾经拜访过这位大师，并亲自坐过那把椅子，当然权威了。那是一段至今让何人可难以忘怀的经历：上个世纪80年代末， 何人可在丹麦做访问学者时辗转拜访了一位被尊称为“21世纪最伟‘大的设’计‘师”的丹麦设计大师汉斯·维纳，并参观了这位大师的设计工作室和生产车间。他看到汉斯·维纳设计了很多中国椅子，得知是汉斯·维纳在德国纳’粹占领丹麦时期看到哈姆雷特博物馆有很多中国传统家具之后，以1/16的模型逐个“解剖麻雀”，自己做了一遍。见识汉斯·维纳，给何人可很大刺激的是，那么多中国椅子，居然不是中国人设计的；而更让他震惊的是，有多少人能象汉斯·维纳一样做如此深入的研究？

智者总是善于发现和思索。走近何人可不难发现，其实在不经意之间，他已经有意无意地给了自己许多无形的压力。他把教好学生作为自己的第一要务，甚至觉得不教好学生就不称其为老师。难怪他的教学口碑一直很好，在评学评教当中，他的学生满意度始终保持在比较高的水平。妙从何来？他脱口而出：自信和体验。说这话的当口，他正准备去给学生上课，象往常一样，他绝不打无准备之仗。这不，他早已备好了自制的100张幻灯片，那是他自己在卢浮宫和大都会艺术博物馆拍摄的。他说讲课最重要的前提是自信，而自信离不开体验，自己的第一手资料，自己体验过，既熟悉，又形象，讲起来肯定底气足。他讲工业设计史，教材就是他自己的，获得了国家级优秀教材一等奖，这可是湖南大学少有的奖项。他的专业外语教材也一直是自己的，这个暑假又自己修改过。目前设计市场已经完全国际化，英语是交流的手段，因此他特别强调学生一定要先学好英语，而他自己则要给学生提供最易接受也最应该接受的新知。

从空到空，只会害了学生

　　暑假期间，何人可参加了两次论坛，他当场把所有演讲拷贝到计算机里，回来再讲给大家。他说其他老师也都是这样，随时随地尽可能掌握最大量资料，给学生，也给自己和同行同事的专业探讨提供更可靠更充分的参考。
　　这样一种研究空气在设计艺术学院已蔚然成风。该院建系时20来个老师，一直维持到现在，而现在的生员数却翻了五番。面对生师比失调，整支队伍的士气反而更加高涨。这不能不说跟学院带头人的身体力行和科学运筹有关。一些人说到研究型，总是要把它和教学，特别是本科教学对立起来。何人可不以为然，他把教学科研看作一条线上的两个支点，认为做论文，搞设计只会促进教学。老师做不好研究，也就讲不好课。做研究，最终要转化到教学当中。从空到空，只会害了学生。
　　设计艺术是一个实践性很强的专业，动手能力要求比较高。因之被学生尊称为“何师傅”的何人可，自己身体力行，更科学合理安排课程。区别本科生、研究生，课类不同，教学方法也有不同，比如本科生理论课只能讲，那就配合形象化教学，激发学生的学习兴趣；设计课讲究互动，就尽量安排学生逐渐参与到老师科研活动中；本科生、研究生的很多课是放在一起上的，如课题一起做，设计竞赛一起做，做设计充实到课题研究之中。如是，该院今年暑假期间在做的六个课题，个个都有学生参与。研究生课每周安排一次讨论会，每个人都要有至少一次讲座，人人过关，全部用计算机投影，大部分用英语，有相当的交互性，学生自主选题，每堂课学生主讲，老师压后阵。每年全院有40个研究生，每周依次轮流，人人都有机会讲。相比较其他学校每个学生之间研究脱节，这种办法显然前进了许多。
　　人们习惯寄梦于未来，于希望和憧憬，也用激情燃烧展示生命的一种动感极限。何人可用自己的心智和汗水，向我们呈现着激情与梦的艺术组合。如今，这个群体又有了一个新的发展契机。他们以外聘教授形式，新聘了两位艺术设计大师，从本学期开始，一聘三年，每年两个月全职，重点是为本科生授课。其中一位是龙兆曙教授——深圳平面设计师协会主席，中国第一颗包装设计“世界之星”获得者（包装设计界“奥斯卡”）；一位是王旭教授——中国平面设计界领军人物。何人可表示，有了大师，就如同插上了腾飞的翅膀，要改变原有工业设计一支独秀的局面，争取用最短时间把艺术设计搞上来。相信那一天，将是满园春色，姹紫嫣红。

　　　　　　　　　　
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何人可学业经历与主要成果

　　现为湖南大学设计艺术学院院长、教授，同时任教育部高等学校工业设计专业教学指导分委’员‘会’主‘任’委‘员、中国工业设计协会副理’事‘长、中国机械工业教育协会工业设计学科教学委’员‘会’主‘任’委‘员等职。1984年12月湖南大学建筑系研究生毕业，1987－1988年赴丹麦皇家美术学院建筑学院工业设计系访问进修。1998－1999年赴美国北卡罗莱纳州立大学设计学院访问进修。主要著作、论文有：《工业设计史》（2002年国家级优秀教材一等奖高等教育百门精品教材十五国家级重点教材）、《工业设计专业英语》、《美国工业设计》（合著）、《工业设计概论》（合著，九五国家级重点教材）、《交往与空间》（译著）、《新城市空间》（译著）、《设 计 辞 典－－20世纪50位著名设计师传略》、《走向综合化的工业设计教育》、《美国工业设计发展近况》、《A New Trend of Industrial Design Education》2002中美设计教育研讨会论文，等等。在研科研项目：21世纪工业设计振兴计划、20世纪中外艺术思潮研究、“十五”国家级规划教材《工业设计史》、现代远程教育网上公共资源建设大学数字博物馆建设工程。教学获奖：2002年湖南省优秀教学成果一等奖。


  湖南大学设计艺术学院

近年来学生设计获奖一览

　　第一届TCL大学生工业设计大赛金、银、铜奖（共一金二铜三银）、第二届TCL大学生工业设计大赛铜奖、第三届TCL大学生工业设计大赛铜奖、第一届上海电气杯机电产品工业设计大赛银奖两名（共一金二铜）、法国ECO－DESING设计大赛大奖、大显通信手机设计大赛最佳综合设计奖、未来设计之星奖、现实组二等奖（一等奖空缺）、大阪国际设计大赛入围决赛一名，参展二名、东信通信手机设计大赛二等奖、 北汽杯越野车设计邀请赛入围12名，参赛院校第一。

此外，今年获奖情况：
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2004 2月25日讯
第四届TCL大学生工业设计大赛初赛结果已于2月24日在TCL总部所在地惠州市揭晓，在6所参赛院校选送的60件作品中，共有16件作品入围，其中空调设计10件，冰箱设计6件。我院吴雪松、李淑静、廖海进、雷铭四位同学的作品入围，他们将获得TCL公司提供的经费制作模型，准备参加决赛。
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2004 3月24日讯  
首届“飞亚达”杯手表设计大赛经两轮评审，23名优秀奖名单已经产生。我院泮毅、江蕊、张文泉、王茢、陈烨、陈焰六位同学的设计在清华大学等10余所国内外院校选送的259件作品中脱颖而出，我院获奖数量在参赛院校中名列榜首，张文泉同学的作品进入前5名
首届“飞亚达”杯大学生手表设计大赛决赛3月19日在深圳举行，共评选出金奖1名、银奖2名、金银奖提名2名、优秀奖18名。 湖南大学设计艺术院泮毅同学获得银奖、张文泉同学获得金银奖提名，江蕊、王茢、陈烨、陈焰4位同学获得优秀奖。 此次大赛共有清华大学、湖南大学、同济大学、北京理工大学、中国美术学院、武汉理工大学、广州美术学院等10余所国内外知名院校参加，共选送了259件作品参赛，湖南大学设计艺术院获奖数量在参赛院校中名列榜首。  

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2004 05月25日 讯
设计艺术学院学生在2004“科龙杯”冰箱、空调工业设计竞赛中获得金奖
2004“科龙杯”冰箱、空调工业设计竞赛决赛5月24日在广东科龙电器股份有限公司总部举行，湖南大学设计艺术学院2003级研究生陈岩、陈烨合作设计的壁挂式空调器荣获金奖。本次工业设计竞赛收到了来自全国各地的500余件参赛作品，金奖获得者将赢得30，000元的奖金，并将应邀参加隆重的颁奖典礼。
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2004 03月27日 讯
湖南大学设计艺术学院学生UTStarcom手机设计大赛获奖名单  
时代经典组
优秀奖 何屹
入围奖 易莉 /莫伟平、邹方镇 /佗卫涛/曾庆抒
未来先锋组
优秀奖 陈宪涛/陈青松  

《工业设计史》课程被评为2003年度国家精品课程  

根据教育部2月10日发布的消息，由湖南大学设计艺术学院何人可教授主持的《工业设计史》课程 被评为2003年度国家精品课程。国家精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教 学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，是教育部“高等学校教学质量和教学 改革工程”的重要内容之一，教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品 课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教 学资源共享，提高人才培养质量。
国家精品课程建设采用学校先行建设，省、自治区、直辖市择优推荐，教育部组织评审， 授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。国家精品课程的评审包括网上申报、网上评审、 会议终审、网上公示等四个步骤，最终评选出了151门“2003年度国家精品课程”。《工业设计 史》是2003年高等本科院校设计艺术类专业唯一获得国家精品课程荣誉称号的课程。何人可教授主持的《工业设计史》课程已经上网，网址为：http://jpkc.hnu.net.cn/gysj/zx/

以笔缄口

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