07中国大学排行榜出炉 湖大排名三十四

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引用第36楼夏天的冰激凌于2007-01-13 11:32发表的:
财院帮了不少忙啊

话不能这么说
作用是相互的，这才是合并的积极意义
湖大过去文科底子太薄，财院的加入很快地弥补了一大批学科，为文科的加速发展提供了很强的动力。没有财院的加入，湖大不可能有应用经济学一级学科博士点。
财院过去有比较好的师资和生源，但是不是研究型大学的定位，没有积极地抓学科建设。合并之后，借助于整个湖大的力量来搞学科建设，速度也比其他的单科性学校快了不少。不借助湖大的力量，财院也不可能有一级学科博士点
如果没有合并，湖大现在文科也就最多达到重庆大学、同济大学的水平，而财院的日子也不会比江西财经好过多少

爱上珊瑚海

引用第6楼柳枫于2007-01-09 01:20发表的:
名次不重要
两个重大变化：湖大第一次从“理工类”变成“综合类”
第一次从“研教型”变成“研究2型”

这才识真正重要的！！！

夏天的冰激凌

引用第37楼listen于2007-01-13 12:42发表的:

话不能这么说
作用是相互的，这才是合并的积极意义
湖大过去文科底子太薄，财院的加入很快地弥补了一大批学科，为文科的加速发展提供了很强的动力。没有财院的加入，湖大不可能有应用经济学一级学科博士点。
财院过去有比较好的师资和生源，但是不是研究型大学的定位，没有积极地抓学科建设。合并之后，借助于整个湖大的力量来搞学科建设，速度也比其他的单科性学校快了不少。不借助湖大的力量，财院也不可能有一级学科博士点
.......

老大
我还是觉得不合并的好

飞翔的鹰

派名有时候起误倒作用

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引用第39楼夏天的冰激凌于2007-01-13 13:32发表的:

老大
我还是觉得不合并的好

呵呵，历史这个东西，还是拉开个距离才好评价，身在其中是不容易判断的
我不敢代表金融说话
但至少法学院是得益很多了

claire

名次不重要
两个重大变化：湖大第一次从“理工类”变成“综合类”
第一次从“研教型”变成“研究2型”

应该说一年来进步是有的，也比较明显！但湖大存在的是制度性和体制性的深层次的问题，这些问题是影响教学和科研的根本性障碍！因此进步远未达到令人满意的地步！
   路还很遥远，继续努力吧！希望敬爱的钟校长不再孤独！只有行政系统和师生给他足够的支持，他才不会成为孤独斗士

引用楼上两位的话.与两位感同身受.

棋行天下

还应该更高！

最后的骑士

排名真的说明不了什么问题.
真的.

关键还在自己.

每一次看到你

中国大学分类标准（按科研规模划分）
类型名称   研究型   
类型标准   将全国所有大学的科研得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过全国大学科研得分的61.8%为止；各个被加大学是研究型大学。   
标准细分   研究1型   科研得分名列全国大学前10名；或者研究生创新环境高于研究型大学的平均水平，且每年授予博士学位不少于100人。
        研究2型    不符合研究1型标准的研究型大学。

类型名称   研究教学型     
类型标准   不统计研究型大学，将全国其余大学的科研得分降序排列，并从大到小依次相加，其中研究生各一级学科第一名的大学先行计算，至得分累计超过被统计大学科研得分的61.8%为止；各个被加大学是研究教学型大学。     
标准细分  研教1型    研究生创新环境高于研究教学型大学平均水平，且每年授予硕士学位不少于100人。
        研教2型    不符合教研1型标准的研究教学型大学。

类型名称   教学研究型     
类型标准   不统计研究型和研究教学型大学，将全国其余大学的科研得分降序排列，并从大到小依次相加，其中本科各专业第一名、研究生各二级学科第一名、有博士学位授予权的大学先行计算，至得分累计超过被统计大学科研得分的61.8%为止；各个被加大学是教学研究型大学。     
标准细分  教研1型   培养的学士质量高于教学研究型大学的平均质量，且每年授予学士学位不少于1000人。
        教研2型   不符合教研1型标准的教学研究型大学。

类型名称   教学型   
类型标准  不符合研究型、研究教学型、教学研究型标准的大学。   
标准细分   教学1型    培养的学士质量高于教学型大学的平均质量，且每年授予
的学士学位人数超过每年毕业的专科生人数。
       教学2型     每年授予的学士学位人数超过每年毕业的专科生人数。
       教学3型     每年毕业的专科生人数超过每年授予的学士学位人数。

详细的中国高校分类及定义可查看http://www.imau.edu.cn/gaojiaosuo/dt85.doc
《什么是教学研究型大学》。
  另外，我个人觉得学校的进步固然应该普校同庆。但是我们也应该看到学校的进步是我们大家共同进步的集合体。如果把学校与学生的进步分开，那么学校只是一个空壳了。怎么才能让学校更上一层楼？显而易见，最直接也是最根本的方法是，我们每个人都不断进步，不断超越自我。当然，学校也要为我们提供越来越好的学习与生活环境，相辅相成。环境越好，学生学习状态越好；学生的学习状况越好，学校的建设也更有动力。所以一起努力才是上上之策。