湖大五十年——进步止于思想停止之时

十月三日校庆

      
                                      一

      这些日子来很少上望麓了——并非不喜欢望麓，而是因为知道很多当年在湖大的时候就不可避免的伤心事，都还会一再地发生——为了不再在望麓的版上听闻alma mater（母校）的失败和沮丧，弱者权益的一再被践踏，我选择了某种意义上的逃避。毕竟中国的事情，中国大学的事情，不是几个贫弱的书生写几篇慷慨激昂或者义愤填膺的文章就可以改变的。但是，今天，却还是想就最近的湖大的事情说点什么。
    湖大校庆的凄草收场是大家都目睹的了。Listen摆出的证据，充分而且尖锐——1996－2006的湖大的这十年，湖大是失败的了。在摸索的阶段，失败自然是不可避免的。但是，一而再，再而三地失败，尤其是知道别人如何不失败的情况下自己还失败，实在是令人难以理解。但是，湖大恰恰就是这样一个令人难以理解的学校。唯一不同的是，湖大的这种让别人难以理解的失败，付出的代价却被掩盖在报道的春秋笔法里，掩盖在虚假的歌舞升平中。大家看到的是刚刚上了醒目的漆的柱子——却没有再想到，里面的柱子已经空了，蛀了，轰然倒塌，或许只在旦夕之间。这里，可怜的是无辜的参与者，伤心的是曾经对她寄予厚望的守望者，但是，同样可怜，但更多的是可恨可鄙的把湖大的失败变成恶性循环的那些人。他们？是谁？

                         二

    Listen关注的是从湖大校庆的级别来看湖大在中国现今体制内的地位和生存能力。我却注意到了校庆期间的两个“有趣”的事情：（1）湖大网上的一则新闻：湖大在校庆期间再次开启SCI搜索服务（语言为“经过与ISI 公司商量，对方决定在校庆期间为湖大在此开启SCI检索服务，云云”）。SCI现在还没开通，对于一个以“研究”定位的大学来说，实在是比较令人惊讶；（2）2006年国家自然科学基金项目揭晓，各校纷纷汇报自己佳绩（当然那些表现很差的学校不会去丢丑）的时候，湖大没有任何的动静。联想到去年湖大可怜的29项（全国排名60开外），个中原因，大家大可去揣摩。这两个现象，管中窥豹，可见一斑，大家即可知道湖大在当今国内学术界（不是国际学术界）的地位。政界的事情，或许可以推之以“湖大无外交”。但是，本应该是专注于学术的大学，学术地位也如此不堪。不能不让人联想到这两者之间的联系——“弱校无外交”。这是恶性循环的死症。湖大看来已经染上了这种绝症——至少，最近湖大的表现表明了这点。

   
                         三
   
    也许，有人说意气不能解决问题。我们需要找出原因，解决问题。
    湖大的问题，确实一部分是大环境的影响，是中国现今体制问题的显微。但是，湖大的问题，至少有两点是跟别的地方的问题不一样的：（1）别的地方有的问题，湖大一定会有，而且会更严重；（2）湖大的很多问题，根源一直很清楚。就是这同样的根源，湖大一直未能解决。

    问题是：谁来负这个责任？大学是谁的？“湖南大学”到底是谁的？

    先来讨论一个问题：湖大是什么？或者说，什么是“湖大”？分析哲学所启发的现代科学，首先势必要回答这个问题：讨论的东西能不能有效定义？那么，“湖大”，能吗？
    如果时光倒退到800多年前的University of Bologna时期，很难说大学是什么。拉丁文里的大学“universitas”意义就是协会，是产生受过教育和训练的个体的协会。教师和学生构成的是一个松散的集体：学生可以自由选择到哪里去学习，老师可以选择到哪里去任教，一切都是自由的。大学，一个非常松散的定义（那时也只能给出这一个定义）就是“教师和学生构成的社区”。大学在那个时候可以无所谓好坏与失败，因为大学本来就不是一个正式的机构似的所在。这个思想一直影响着西方的知识界。但是，中国的大学缺乏这种土壤。不过，中国现今的体制却反而让“大学”的定义成为了可能。在这里，我们首先排除“以大学的名义的大学”这样的政治似的定义，因为这种定义不能经受分析哲学的基本考验——这里的每个概念的内涵和外延都不清楚。那么，大学是学生的吗？如果大学的管理，大学的自治全部是学生负责，大学自然可以从学生的角度定义；很明显，中国现在的大学不是学生的大学。大学是教授的吗？欧洲大陆的大学很大程度上可以实现教授治校，中国的大学是不是大学教授的？答案也显然是否定的。中国大学的教授真正参与到大学的管理和决策层次少之又少。从这个定义来定义大学行不通。中国的大学也显然不是“教授和学生构成的社区”——理由显而易见。剩下的可以定义大学的只有两种可能：国家和大学的官僚。这唯一剩下的可能，就是中国大学的特色。在这里，因为“国家”的内涵和外延非常无法把握，实际上来说，中国大学的实际拥有者和管理者，就是富有中国特色的大学官僚。但是，中国大学的官僚的特点是，他们拥有管理的权利，支配大学资源的权利，却被免除了负责任的义务。一个大学的兴衰，很大程度上维系在大学官僚的身上——如果有好的大学官僚，大学可以兴旺；如果没有，大学就可能衰败。权利和责任的分离，是中国大学的官僚阶层的“特权”。
   那么，湖大是谁的?
    湖大是湖大学生的湖大吗？看看湖大的学生有没有参与学校的管理和决策，调配学校的资源。
   湖大是湖大教授们的吗？湖大有几个教授参与了湖大的管理和决策，支配着学校的资源？
   湖大是教授和学生的共同体吗？——当然不是
   湖大是谁的？湖大官僚阶层的
   唯一不同的是，湖大的官僚阶层，支配着学校的资源，却不需要为学校的失败负责任。
   官僚管理是现今中国的体制，本无可厚非。但是，不幸的是，湖大的失败，管理和决策失败的是湖大的官僚阶层，受影响的却是在“湖大”的旗帜下的众多湖大人——有校友，有学生，有教师，所有被以“湖大的名义”支派的人。
   一小部分的无能和失败——众多的人来承担后果！
  因为这一小部分人无需承担责任，湖大的问题周而复始，湖大的失败一再上演，“湖大”给湖大人的失败感和沮丧感犹如间歇的阵痛！


                         四

   我们不能指责体制——因为，在同样的体制下，有的大学在飞速地发展，湖大的“兄弟”学校也在迅速地甩开湖大。

   本质上，我们认为，湖大的官僚阶层和别的大学的官僚阶层都是人，作为“人”而言，是没有区别的。但是，作为个体的“人”的属性而言，却有显著的差别。首先就是思想和能力。

   那么，湖大的官僚阶层，有什么样的问题？
   最大的问题，就是思想。

   湖大不像是一个有思想的学校（不是湖大的学生或者老师没有思想）。对于湖大的管理层（官僚阶层）来说，他们更在乎的是今天的湖大如何，很少有想到明天的湖大如何，或者10年后，20年后的湖大如何的。管理层的这种消极的思想，对于当今中国的大学，实在是祸莫大焉！思想上的落后，才是真正的落后！当别的学校开始考虑到十年，二十年规划时，2006年的今天，湖大还完不成刘克利书记计划在2000年就要完成的任务。国家重点学科，国家重点实验室，973项目，863项目，国家自然科学基金等等，没有一样湖大可以完成原来计划的任务（相比于湖大的很多兄弟学校来说，这些任务实在是微不足道）。现在还好，1996年到2006年，十年弹指一挥间，湖大在中国的政治体制内滑落更远。十年前，风华正茂的湖大主管单位的部长来祝贺，十年后，还是他——只是早已不在其位！
  
  十年间，号称湖大一流强院的化工院，现在高质量的论文和重要的项目越来越少——湖大的化工院基本上已经滑落去全国三流的位置！
  十年间，拥有湖大最早的三个博士点之一的数学院，现在居然还没有拿到一级学科博士点，高质量的论文惨不忍睹。多年不能发表上档次的论文的博导教授依然在唱主角！
  十年间，湖大土木院又好到哪里去了？
  十年间，有湖南省第一个管理学博士点的工商管理学院呢？
  十年间，有几个湖大的院系是真的进步了？在学术界的地位，研究生的生源和培养质量，哪一点可以值得自豪？
  
  这些问题，原因都在于：官僚阶层不需要负责任！官僚阶层，在十年前就停止了思考！没有了思想！
一个很显然的事实是，十年前，湖大为研究生的生源发愁！今天，湖大的情况还是如此。湖大的做法——典型的没有远见和思想的作法——就是把大量的优秀学生留校。以湖大现有的科研水平，根本就无法培养这些学生。十年了，依然如故。一批批的优秀学生的消亡，伴随着湖大的失败的恶性循环！
  
   如果，湖大在十年前，就把这些优秀的学生送出去，学校动员，让他们去欧美的一流研究所去深造，去国内学术比湖大优秀的地方深造，今天的湖大，会是这个样子吗？湖大今天的失势，可以说是优秀的校友匮乏。为什么匮乏，有人想过原因吗？

   但是，事实是，2006年的湖大，情况没有任何的改变。如此下来，20年后的湖大，40年后的湖大，湖大100年，湖大200年又能如何？


                          五

   在湖大校庆的今天，一个深爱着湖大的人困了，乏了。不是不能面对湖大的失败，而是面对湖大的失败困了，乏了！
   
   也许有人说，湖大一直就很失败。但是，有没有人，想过，如果，有另一种可能，湖大会这么失败吗？

    湖大的问题，不是学生的问题，不是湖大老师的问题，是湖大的官僚阶层的问题。同别的大学的官僚阶层一样，因为权利和责任是分开的，湖大的官僚阶层不需要为湖大的失败付出代价——真正为湖大的失败付出代价的那些被“以湖大的名义”忽悠的人，湖大的学生，老师，关爱母校的校友。

    湖大的官僚阶层，恰好又是那种没有多少思想，没有多少眼光的一群人。因为他们左右和支配着学校的资源，自从湖大有了这样的一个阶层以后，湖大的失败就不可避免了！湖大失败沦入了恶性循环的怪圈！
   
    快睡着了，朦胧中，忽然想，如果，... 官僚阶层... 能力.... 眼光......鼓励优秀的学生出去.....淘汰不称职的院系领导....培育优秀的校友....合理支配资源....经常应该想着20年以后的湖大是什么样子.... 湖大的明天，是不是还有点希望？

狮心王

这个帖子写出了症结所在

十月三日校庆

有的同学也许会说，今天湖大失败不算什么，关键是大家以后好好努力，做出成就来就可以了！但是，问题的关键在于以当前湖大的制度和官僚阶层的管理，湖大培养出大批优秀的人才的可能性微乎其微。

   好的学校，因为有良好的管理和激励机制，人才可以一批批地出来；落后的学校，不是不可以出现好的人才，但是，好人才的出现可谓凤毛麟角——完全依赖于个体的努力。大学的目的，在于为一大批人的培养和成长提供良好的环境。湖大今天校庆的落魄，学术地位的缺失，恰恰是一直就没有形成优秀人才培养的良好环境。制度今天仍然在缺失！看看湖大的措施，有几项是真正学生身上，鼓励学生成材的？

   鼓励学生的成材和提升学校的地位——没有眼光的人看不到中间的联系。但是，它们正好构成了因果联系。Harvard之所以伟大，不是因为Harvard本身伟大，而在于她一代代的优秀校友。湖大不把着重点放在培育优秀的人才的上来，是湖大失败的根源。

   国家重点学科，国家重点实验室，973项目等等——谁去争取？当然是人。湖大现在缺乏的恰好就是这样的人才。很多的大学，现在倚靠的都是以前上培养的人才。如果二十年前的湖大开明而思想不落后，今天这些指标必然能够上去。但是，以前的湖大没有想到这一点——导致了今天的落魄和失败；今天还没有做到这一点呢——明天持续的落魄和失败！

  我们不是不能接受失败，我们可以容忍（因为体制的原因）如湖大这般无能的官僚阶层——但是，我们不能接受，湖大一直的可怜和落魄。我们不是不知道问题处在哪里，而是湖大的问题，从来就没有得到解决，哪怕是那么一丁点儿的改善也没有！

  在大家都进步的时候，湖大的落后就成了一种必然！

未央

关注我们院此次国家重点学科申报.关注我们院十一五规划的目标是否能基本实现

乘风逐影

精辟,,,
为我们学校汗啊,,,

listen

成文山校长、俞汝勤校长、王柯敏校长，以及现在的钟志华校长，都是有远见的人，可湖大需要的不是个人，而是一个有远见并且有执行能力的领导集体

乘风逐影

楼上的都毕业这么久了，
还很关注我们学校，
敬佩,,,,,
我也希望我们学校好,
但是
感觉真的很腐败,
不说是无能

grefriend

引用第5楼listen于2006-10-04 11:42发表的“”:
成文山校长、俞汝勤校长、王柯敏校长，以及现在的钟志华校长，都是有远见的人，可湖大需要的不是个人，而是一个有远见并且有执行能力的领导集体

俞汝勤校长在位其间,是湖大发展最为缓慢的时期

时务轩

如果以欧美大学的标准来衡量，国内没有一所可以称的上是真正的大学。在国内这个官僚体制下，也只能是以这个体制的法则，争取利益的最大化，这是现实，也是为将来打一点基础。80年，说长不长，说短不短，一切还未到绝望的地步。各位自己多努力，湖大的未来，归根结底，在于我们自己，有想法，就等将来自己有力量的时候来改变她吧。

我是电气学子

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mo_tyger

看了真汗颜。。。