所谓的通识教育

品钦

高风险高回报
通识教育初衷是好的，但是好心办坏事的可能性也大得很，而且不是每一个学校都有这个能力搞
湖大有没有这么实力，还真不好说

看客

通识了，
图书馆盖来干什么

品钦

那个图书馆本来就是我见过的最怪异的建筑
这么大一个楼，厕所竟然在底层，电梯还常常不能用
明摆着不想让人长时间呆在里面

河西三叔

两位果然善思。
我这里刚刚抛出一个头，两位就敏锐地感觉到了问题的症结所在，感谢两位同时参与，不知两位可有兴趣把这个题目推到最后。

河西三叔

看来你对“通识教育”的含义还不是真正了解（千万不要生气，我绝对没有轻视你的意思），我感觉这帖子有必要继续回下去，所以真诚邀请“wainong”和“品钦”两位一起参与此主题。
与你的想法恰恰相反，通识教育对图书馆提出了更高的要求，在通识教育的实施过程中，图书馆将发挥更大的作用。

河西三叔

“通识教育”一词来源于“General Education”，发端于“Common Education”，它是站在高等教育自身的角度来审视高等教育发展目标时产生的两个词，如果跳出高等教育来看，这两个词的意思就会不一样。
“General Education”一词来源于哈佛大学1945年发表的《General Education in a Free Society》（对美国现代高等教育影响很大的哈佛《红皮书》），这是一份高等教育机构审视自身发展方向的报告。如果跳出高等教育来理解General Education一词，就会变得很泛，把它理解为“通才教育”。哈佛《红皮书》中General Education所表述的意思是：（高等教育）的共同基础和共同目标。

wainong

再好的东西到了中国都会变味。通识教育亦会如此。现在的中国高教已经没有了甚至是解放前的那种氛围，都沉醉在功利场里不能自拔，这些新鲜的东西只有通过大幅度的制度改革后才可以实施吧

wainong

引用第16楼河西三叔于2009-06-25 05:16发表的 回 13楼(看客) 的帖子 :
看来你对“通识教育”的含义还不是真正了解（千万不要生气，我绝对没有轻视你的意思），我感觉这帖子有必要继续回下去，所以真诚邀请“wainong”和“品钦”两位一起参与此主题。
与你的想法恰恰相反，通识教育对图书馆提出了更高的要求，在通识教育的实施过程中，图书馆将发挥更大的作用。

图书馆能起到更大作用，但是也要包罗万象。但是我觉得想要实现通识教育，不仅是图书馆，社会舆论和媒体导向应该同时跟上，大力宣传积极的一面，尤其是在道德教化这方面突出一点。

河西三叔

呵呵，如果连探讨的勇气都没有，又怎么可能成为现实呢。
面对如此的现状，我们只能一步一步往前推进。一个方面变革了，必然会出现很多协调性问题，只要有人本着负责的态度认真推进这个事，问题终究可以逐一解决，多少还有成功的希望。如果因为条件不成熟就却步不前，甚至都懒得探讨，教育改革又何从谈起呢。
既然对现状不满，就不应该只是说出你的不满，至少也要表达出你的期望吧！
或许你要说，你不从事教育工作，说的再多也不能产生影响，但你不能否认，这看帖和回帖的人中就没有能影响这件事的人，你别忘了，这论坛的背后还连着一所高校——一个你不尽满意的主体。
贡献你的心智吧。一个人只能留下一行脚印，很多人一起就能留下一条路。

刚刚注册

顶河西三叔！顶品钦和wainong！正是因为有你们这样在思考的人在，湖大才能一步步地前进！

wainong

引用第21楼刚刚注册于2009-06-26 12:25发表的:
顶河西三叔！顶品钦和wainong！正是因为有你们这样在思考的人在，湖大才能一步步地前进！

以后请不而且要把品某和 我 联系在一起，他太高大了，而且武功出众，善于使用杀手锏：讽刺挖苦，人身攻击等终极武器，而且还有一帮小弟兄同样使用这些招数，人多势众，我最忌惮的就是这些啊。我害怕了，我感觉难以和他比肩啊，你们太抬举我了，我没有资格和他并列，要说就说他一个好了，我 单独出现吧，我会支持楼主的，努力发帖，但是请答应我的要求，我怕黑社会。

d调的华丽

其乐无穷