跟钟校长聊几句

beatles

下面是引用listen于2005-09-10 13:43发表的:
写的很好，顶一个
我一直最关注的，也就是湖大应该给学生更大的压力和动力，湖大出来的学生在外校的表现，证明了湖大的生源是不错的，关键就是如何把他们的潜力发挥出来

我觉得给压力最有效的办法就是加大考试难度，增多学习科目

beatles

有压力才有氛围

离离mt

对于大部分老师来说，上课之于他们是一个任务而已，基本上是能推就推！

离离mt

提高考试难度这确实有必要

以我的经验，本科时根本不怎么学习，考试前两三天复印同学笔记，主攻划的重点，考试能考一个不错分数，特别是在专业课上面，从来就没有少于80分的，结果是，一考完试，我什么都不知道了！所以我想如果增加考试难度，这样做肯定是不可能的

当然以前本科时觉得这些课没啥用，就这么着吧，拿点奖学金就好，现在才知道打好扎实的基础有多重要！

离离mt

还有一点，个人觉得湖大学生相对比较懒散，或许跟校园周边环境有关吧，所谓的开放的校园，吵闹的公交车，慵懒的人群，确实很难让人紧张起来！

离离mt

拔高思想教育，服务部分高姿态，这些都是顽疾，对湖大本身发展的制约是可想而知的，如果这些不改革，湖大发展想有突破这也基本上不现实

桃花岛主

提高考试难度，那大学生都只能钻研课本了，这和高中初中有什么两样，和传说的应试教育又有什么两样

离离mt

难道目前的超低考试难度就能把素质教育发展起来吗？难道每个人都能全面发展自己吗〉
其结果是大部分人基础每基础，特长没特长!，毕业后能干什么？

beatles

下面是引用桃花岛主于2005-09-13 11:06发表的:
提高考试难度，那大学生都只能钻研课本了，这和高中初中有什么两样，和传说的应试教育又有什么两样

课本.论文.设计.实习都需要考试的。高中初中是为了考试而考试的，大学不同。但凡世界著名的大学，在科目学习上的严格要求也是出了名的，所以淘汰率很高，成为名校的毕业生不容易。玉不琢不成去器，要想成功就要多些压力多磨练。

^鸡虱门子^

提高考试难度不等于应试教育。更不能和高中等同起来。
首先：大学教学的内容和高中有本质的不同：大学以学术和职业教育为主，教学内容都是务实的，如果继续深造，大学课本能给人先期的学术思想培养和熏陶。如果选择工作，大学教学内容更是各种实际应用的基础，比如学电的，你在书上见到的电路原理图就可以直接在设计中间使用，大学生如果连课本上的基本内容都掌握不了，就没有必要学这个专业了。
其次：大学还没有提高到一个必须通过大量的科研和项目来支撑自己的研究或者学习的程度。在以课本知识为主，以课程设计和课程实验为辅的教学模式下，为的是更好的掌握基本知识和技能。
而如今的大学教育面临的是：上课独角戏，下课扯牛皮，考前先透题，考后拉关系。
这种风气是要整了。