湖大的法学本科生的教学，教什么？学什么？

李厅长

学习是为了考试过关还是为了真正学到东西？
在现行的教育制度和体制下，学到东西，可能应付不了考试。
但是能够应付考试的学习，可能又学不到东西。
这就是一个矛盾体。、
作为一个法学院的学生来说，我承认我不好好学习的时候，只凭考试前一周或者几天背一下书，就能考试过关，成绩也还不错。
既然这样可以过关，那为什么还要平时努力学习呢？
但是这种方式学到了什么呢？
大学应该教给一个学生的是知识？还是一种技能？
有时候，我觉得，大学应该教给学生的是一种终身学习的技能。或者说，是一种自己跟上时代发展和知识更新速度的能力。

北群空

别的不论，单是这个交流的姿态，就值得一赞。

考试的压力对学生还是比较明显的。呵呵。同时，课本可以算是学生自学的一个预期的依据吧。

上课的内容，对于学生而言，是什么与为什么都很重要，而完全无视课本，可能让学生无所适从……特别是最开始的那段基础知识建构环节。

听讲or狂抄笔记，脱离课本讲课的矛盾所在吧。

其实有个小建议：楼主这位老师可以考虑去制作一份用词深入浅出、知识点清晰明确的您授课用的讲义打印稿，供学生复印。这样，学生就有了对于授课而言一个形成预期的依据，摆脱了“狂抄笔记”or“考试压力”的恐惧，可能课堂效果会比现在好一些吧。

望麓人

都看了，提得很好，会加以借鉴。
希望自己能够不成为书本的传声筒而厌倦教学
希望学生在学到新的知识能力获得提高
真正的获得教学相长

其实教学相长的另一层含义是：老师与学生能够实现互动，如果学生的观念或者老师的观念不能得以改变，终归不能实现既定目标

希望能够对此同学们能够在反思中不断对此进行探讨

舒一

湖大的老师都能有您这样的觉悟，我们就不怕学不到东西了．很敬佩这位于学生交流的老师．

李厅长

其实教学相长的另一层含义是：老师与学生能够实现互动，如果学生的观念或者老师的观念不能得以改变，终归不能实现既定目标

.......

我喜欢这句话

望麓人

希望自己首先能够做到

sheep

其实对于老师的讲课，我觉得还挺能接受的呀。。

我觉得大学里上课很必要，它的必要最主要不是因为我们要学习书本上的东西，大家都已经有大学生的水平了，书谁看不懂啊，如果只是对教材的简单重复，完全体现不出大学教育的价值，大学课堂上学老师的思想及分析问题的方法是很最值得我们学习的，看书、读懂书的本领是每个人都有，但并不是每个人都有很好的思维模式，而这些经验丰富的老师总会比我们强，而且我觉得我们法学院的老师本来就是一个很强的群体，每个人都有自己的特色、有自己的长处，如果我们能学习老师们的这种优势性的东西，对于我们自身的影响要比学习书本上的东西要重要得多，尤其是法学专业，现在自学两年就能过司考的例子多的是，但往往他们缺少的是法学的逻辑思维，书本上的东西谁都会背，背了就能考试了。

而对于我，上课的时候真正能引发我兴趣的反而是书本上没有的东西，教材上有的他一直都会在，随时随地都可以学习、复习，但是老师传授的教材上没有的东西，可能就只有在那一节课上才能了解到，这对于拓宽我们的知识面是很有帮助的。

还有，大学老师之所以地位高、受人尊重并不只是因为他讲课讲得好，许多中小学老师讲课还很棒呢，是大学里这种相对开放的学习坏境中给与了老师更多的自主权，所以才会有风格各异的老师，大学老师之所以优秀，就是他们特有的研究精神和拥有一套属于自己的理论体系，说穿了，就是有自己的思想，而这种思想，仅仅依靠课本是体现不出来的。

呵呵，其实我觉得老师很棒，看得出来老师都在为了我们而不断努力，对自身也有一定的改变，其实我觉得坚持自己就好了。

呵呵，还有，上次跟老师在岳麓书院的交流会让我们大长见识呀，嘿嘿嘿。。

菡萏叶1985

其实我一直觉得法学院的学生应该去旁听法庭审理、看案件记录才能真正学到东西。
法学课程和那一大本的书要去让人死记硬背，真是难为人啊！


一直喜欢看CCTV-12晚上6：55播出的《法律讲堂》，通俗易懂而吸引人，老师的课堂似乎也可以模仿一下哦～

坏坏

大学学了一年实在没感到在课堂里学到什么东西
逐渐似乎丧失了上课听课的能力
我是软件学院的
我一直不明白 像我们这样的院系 学只开一个学期的化学OR两个学期的物理有什么用
听多了 锻炼思维能力，但是真正有多少人是发散了自己的思维的
更多的是 疲于应付这些课程的考试
现在到了大二上学期了，专业课的还是什么都没开
我觉得 现在得多学点以后大学毕业了有用的东西
虽然感觉有点急功近利，但是 社会也很现实

sheep

引用第20楼坏坏于2008-11-04 16:18发表的:
大学学了一年实在没感到在课堂里学到什么东西
逐渐似乎丧失了上课听课的能力
我是软件学院的
我一直不明白 像我们这样的院系 学只开一个学期的化学OR两个学期的物理有什么用
听多了 锻炼思维能力，但是真正有多少人是发散了自己的思维的
.......

我还始终不能明白我们学数学有什么用，好吧，锻炼逻辑思维吧。。

李厅长

引用第21楼sheep于2008-11-09 08:53发表的:



我还始终不能明白我们学数学有什么用，好吧，锻炼逻辑思维吧。。

难道现在法学院的还在学高数吗？
OMG……

hsyb

说说我们喜欢的课程和老师

喜欢的老师及课程：

陈宇翔中国特色社会主义理论
他，一个有思想的知识分子。一个常常仰望星空的人。他有着深厚的社会学、历史学的学术背景。在娓娓道来中，启迪我们思考、审视社会环境，历史背景。课堂里没有说教，但每节课都很有收获。只有真正的博学者和思考者，内心宁静的人，才能营造出这种课堂。

蒋学跃民法总论
他，不用看讲稿，却能把知识点讲得滴水不漏。他在教室里激情四溢地讲演、穿梭。幽默地提问，诙谐地回答。我们听课听得很轻松，但又很紧张。因为他的课堂很有内容。各种理论知识就这样地源源不断地被灌输。

谁说理论知识就一定是枯燥无味的？就一定是照本宣科的？

我想，只有那些真正热爱学问的教授，真正理解所讲授学问精髓的老师，才能用自己的语言和方式，表述自己的观点。这样的课一定会是热情的，而不是晦涩而无聊的，这样的课程才会让同学们有所感悟和收获的，并受到拥护的。

肖洪泳 中国法制史
一个有着无与伦比的才情和激情的才子。一个带领莘莘学子找寻民主和自由的先觉者。法学院不应该是暮霭沉沉，而应该是思想、理念、青春、理想的碰撞场。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”是肖老师和追随他的同学的最好写照。

我认为，我们都是有自学能力的成年人了。做为文科院系，我们可不可以不要再用那种说教式的教学？我们需要有好的导师来引导我们思考。我们不愿意年轻的生命在念经般的说教中消沉，我们不喜欢那种没有自己思想的老师，不喜欢那种味如嚼蜡般的课堂——这就是我们之所以翘课的原因。