1+1=2？——给湖大师大合并论泼点冷水

huhua197615

对于湖大如何扬长避短，发掘潜力。我觉得是有办法的，这并不是空谈。比天天在空喊合并实际多了，动不动就先想抢别人的东西，动不动就想不劳而获，这是多么可怕的思想。湖南经济不能发展，湖大实力不能提高，盖因我们中间有大批浮躁的人啊。其实前几年的合并风潮在今天看来已是弊大于利的，湖大合并后还存在种种问题,现在在空喊什么合并？什么跨越式发长发展？合并师大又怎样？只不过让你们的虚荣性心又增几分而已，湖大的学生老师有什么好处？湖大的学生老师就因为合并能力有提高,生活有改进?我看不出来,不过让我多几个校友而已.实话讲，我宁愿湖南大学是有实实在在校风的长沙市立大学，也不愿意湖大是那种天天叫嚣中国一流.世界先进的大学。恕我保守！

huhua197615

一个学校的关键是什么?是老师是学生.湖南大学的老师学生的水平是怎样的,我相信大家都有一个谱,这么多的学生老师如果能让他们能力水平有提高,我相信湖大在全国大学中能排在前列.合并不过是量的改变而已,而发掘内部潜力则是质变的.通俗的说,我真的不希望满街都是湖大校友.我倒希望湖大的学子个个都是人中之龙,须知,人中之龙是少数的

listen

下面是引用qwertyui于2005-02-24 14:54发表的:
华中科大合并一个专科和同济医科大，见网络。

listen 说得太理想化了：“所以不应该扬短避长去盲目扩张，而是应当在精度上下功夫，发展自己独特的优势。”

我问你，怎么扬长避短，怎么下功夫？怎么发展自己的优势？这就像现在公务员天天开会要求“保持共产党员先进性”如出一辙，空洞的口号是解决不了问题的。没见中国每所大学简介的最后一句都是“争取办成一所XX一流，XX知名的高水平大学。。。”？
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华科合并的是武汉城建学院，原建设部属一般本科学校，和长沙铁道学院一个性质
我已经说过，湖大过去的地位主要就是在于有特长，而且是热门专业，那么现在应当坚持。如何发展自己的优势扬长避短？举个例子，湖大土木曾经是全国前三，现在掉到第九，而合并师大并不会增强土木的实力，如果把合并师大所要消耗的资源花在自己的优势学科上进步显然会更大。再强调一句，合并师大的成本是不低的，这些资源应当用在湖大的优势学科上
西南政法和西南交通现在比郑州大学和武汉理工差？这仅仅是排名上的，实际优势依然存在，生源和就业才是根本。湖大如果走郑州大学和武汉理工的发展思路，那才真是失败
中南地位的上升，合并是一个因素，但我们不能忽视中南自己的努力，如果抹杀了中南在科研上取得的成就而以为仅仅是合并的结果，我们就不能正视自己，促进湖大的发展。
俞汝勤校长把湖大带入211、王柯敏校长把湖大带入985，主要都是在自己身上下功夫。“光提要求而没有没有具体的举措，没有立杆见影的效果，在这个时代只有被忽略，吃亏的最终是湖大几万学生和校友。”这个我也赞同，但是这就意味着只有合并一个举措吗？湖大自己还有很足够的潜力可挖。就以法学院而言，光是谷士文时代出走的几位教授，就足以和整个师大法学院相比。留人恐怕比进人更加重要吧

listen

下面是引用985于2005-02-24 15:43发表的:
不管怎么说我都对湖大的综合行道路表示怀疑
对他发展文科的能力极度不自信!
尽管我十分希望他走的是综合性这条路

如果湖大把金融 经贸 法学 共管定位为文科四大院并以此妄图振兴湖大人文学科的话简直就是笑话!
.......

请注意，文科包括两类，人文科学和社会科学。湖大在人文科学上文史哲基础是很薄弱的，但社会科学并不差
当然，不是说现在这四个院已经能够支撑起湖大的文科，但是如果有足够的投入并非不可能。如果把用于消化师大的资源投入到这几个院，都进入全国前十并不难。法学院并非只有经济法，法理、刑法都曾是有望博点的专业，只是在03年之后退步了。而退步的原因正是由于湖大在文科上的进一步扩张影响到了资源的分配，投入不够了，这个我在《法学院——北洋水师》这个帖子中已经说过了
对于像湖大这样曾经是综合性大学后来因为院系调整而失去文科的学校而言，在重建文科时，人文科学提供了底蕴，但首先应当从社会科学做起，一步一步来。清华是一个很好的例子，就从法学、经济、社会学三个学科起步重建文科，现在实力都很强了
当然，湖大和清华不能比。但是并不要求文科发展到理工科一样的高度，只要都能到前十就很不错了
我还是坚持那个观点，热门学科的全国前十，胜过冷门学科的全国第一，生源和就业而不是规模决定了学校地位
我们现在谈的不是要湖大成为全国一流的综合性大学，湖大离这个还差得远，我们首先要让湖大稳定在全国前30的位置上，然后再去发展人文学科，完成最终的综合性目标

qwertyui

多说无义，谈论合并并不是说自己就不发展了只靠合并一条路，我的真正意图是：“在自己身上下功夫“的同时可以考虑合并。不合并也是自力更生，合并了也是两校合力自力更生。

没有合并，没有医学教育资源的简单相加，就没有现在中南的所谓实力，更没有超越湖大的可能。

话不多说了。

listen

下面是引用qwertyui于2005-02-24 17:24发表的:
师大的规模的确大，但是我们宁愿合并后做一个人均国民生产总值1000美元的中国，也不想做一个人均国民生产总值稳定在4000美元左右的阿根廷！因为国际社会上哪个国家的政治经济影响大一目了然。

在从整体判断学校好坏，而不是从学生个人能力来判断学校好坏的今天，合并是有理由的。

从整体判断，不是从规模判断
北大和浙大比、清华和吉大比、中科大和华科比……小规模学校在整体上面仍然可能更好

如果拿国际社会来比的话，你怎么知道合并了不是印度呢？而且不合并的规模也肯定不是阿根廷，至少是个巴西

lanc51cn

大家讨论这么热烈，是从哪里知道湖大曾有合并师大的意图的呢？

pzm110

我想不如跟长沙理工（以前的长沙电力与水利学院）　并吧　　也比较好啊　呵呵　　

ecouter

985连人文社会科学这个说法都不知道？
所谓文科理科只是中学的区分而已
文科里有人文科学、社会科学，而理科里边则包括自然科学、工程科学

ecouter

其实大家在这里讨论，没有人说要湖大立即成为全国前十位的大学，也不是笼统地说湖大的文科和理工科作为一个整体达到全国前十位，而只要在整体上成为全国前30位就可以了。那么各个院系、各个学科之间当然可以有所差异，有一些院达到全国前十，而从整体上像985所说的湖大社会科学全国二三十位，那当然不错了
湖大法学一级学科排名13，湘大是12，当然，这个排名确实是有不少学校没有参加，但是没有参加的学校没有一个有博点，比湖大强的也就是两三个而已

ecouter

在现代科学体系中，与自然科学相联结、相对应的“人文社会科学”，是经历了较充分的分化之后逐步走向一体化的人文科学与社会科学的总称。这个概括包含着好几个相互关联着的基本概念。

　　我们先来看看人文科学这个概念。

　　在我国古代的典籍中，“人文”是同“天文”相对举的；现代人又常常把“人文”与“自然”对举，如说“人文景观”和“自然景观”、“人文地理”和“自然地理”，等等。总之，“人文”通常指人类的各种文化现象，特别是指人类的精神文化。可以说，人文科学是关于人的自身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题，对人的自然属性、社会属性、特别是精神文化属性进行探究的学问。请注意，人文科学特别是对人的精神文化属性进行探究的学问。


　　社会科学呢，是关于人类社会的学说或者理论体系，它以人的共同体的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，目的在于探索和揭示人类社会发展的规律。


　　人是社会的人，社会是人的社会，关于人和社会的学问原先是不分家的，慢慢的分了家，越分越细，然后发现它们研究的对象、目的和方法实在难以划出一道鸿沟，于是人文科学和社会科学逐步在较高的层面上走向综合。特别是20世纪中期之后，人文科学和社会科学互相交叉渗透，出现了某种一体化的趋势。自然而然，人文社会科学这个概念也就形成了，逐步普及了。

——引自《人文社会科学基础》教材

ecouter

中山大学政治与公共事务管理学院副院长任剑涛教授认为，人文科学与社会科学都是以人为研究对象的，在学科划分上，他们与自然科学、技术科学相对而在，后者以自然现象和人工技术为研究对象。一般对于“文科”与“理科”的粗略划分，大致就是依据这个理由。三者的差异实际上就是非常明显的。

　　人文科学，准确地讲应该是人文学，它是由哲学、历史学、文学、艺术等构成。人文学主要是思考价值问题的学问，支持的是人的尊严、涵养和境界，对于人们受到良好的教化具有极大的影响。由于人文学不是以量化的方式显示世界面目的。因此它不具有科学那种“公度性”，即人们可以根据一个客观的公认标准来衡量研究成功的是非对错。

　　社会科学是随着自然可学的兴起与繁荣而产生和发展的。它效法自然科学精确地研究自然对象的方式，试图精确地研究人类社会，确定社会中存在的“事实”。诸如政治科学、经济法、法学、社会学、文化学、人类学等等，构成为现代社会科学的主干学科。社会科学以刚性的数量关系刻画社会生活，以各种社会科学模型的建构为基本的研究范式，以达到与自然科学一样的准确性为研究追求，它得“公度性”是比较明显的。