2005年高考语文作文题目

时务轩 · 发表于 2005-6-8 19:38:26

我是觉得，既然木头短了，干嘛要把石柱头部修成凸起状就可以了，如果石柱不加长的话还是不行啊？

raymond · 发表于 2005-6-8 19:53:12

觉得行它就行了阿

实际怎么操作的，我怎么知道涅

时务轩 · 发表于 2005-6-8 19:56:49

我还是觉得这样违背常理，通常的情况下，一段短了，可以加长另一段来补偿，修成凸状有什么用？写作文也不能违背常理不是？

raymond · 发表于 2005-6-8 20:07:25

下面是另一种解释，时务轩如果还是觉得很难理解的话，还是去找文言原文来看吧

皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠，木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后，将地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家。

时务轩 · 发表于 2005-6-8 20:16:38

这个解释也有问题，就是木制品如何摆放的问题。如果木制品放在石匠完成的地基上，那就更矮了，如果不放在石匠完成的地基上，也还是显得比原来的矮。

raymond · 发表于 2005-6-8 20:26:33

我晕死~~~~

你怎么还在研究这个问题？

我向来以为语文题是没什么逻辑的，所以懂了他想说什么就行了，至于那些细节，还是在研究有用的问题时用吧

时务轩 · 发表于 2005-6-8 20:29:59

我就是不懂他要说什么，我觉得要是这样解释，那不是“双赢”，是“双输”：）

raymond · 发表于 2005-6-8 20:47:27

既救了木匠的命，同时也形成一种新的建筑风格。

这就是双赢

时务轩 · 发表于 2005-6-8 20:49:50

问题是我觉得用这种办法，既救不了木匠，还可能连累石匠，是“双输”。

其母之 · 发表于 2005-6-8 20:51:40

下面是引用谋子于2005-06-08 12:43发表的:
湖南,跑题的体验,
呵呵 !体验就大了啊!

要是考生来望麓混两天，肯定是满分作文!

mizi117 · 发表于 2005-6-8 21:02:43

晕了晕了
再去高考我完了
湖大都来不了了
毕竟这么久没上过语文啊
呵呵

乖仔 · 发表于 2005-6-8 21:17:33

山东的题目很好写啊~~呵呵~~~咋写都有话说

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