2009年11月17日晚，工管对计通的辩论塞（综合楼112），在两院激烈的口号对决下落下帷幕。正方工管院取得胜利。
立论阶段
工管一辩首先发言，他首先定义了大学生和通识教育以及教育的目的。然后从三个方面——学生个人方面，学校方面以及社会需求方面——阐明己方观点：大学生需要通识教育。
反方同样也从三个方面——社会及大学生需要，大学生的兴趣培养以及通识和通识教育不是一个概念进行立论。
然后双方二辩就各自论点进行论证。
正方认为现行的通识教材是众多专家智慧的结晶，因而对大学生的发展有十分重要的作用，而且现代企业需要复合型人才，所以通识教育势在必行。
反方二辩就正方的通识教育可以完善人格进行反驳，认为完善人格并非通识教育特有。
自由辩论阶段，双方就多个问题展开激烈答辩，针锋相对，气氛十分热烈。
之后便是结辩时间。
反方首先从三个方面进行结辩：
1·大学生时间少，但通识课程多，没有那么多精力去学习；
2·通识教育与人才需求相矛盾；
3·通识教育不一定适合大学生。
然后正方针对反方的主要观点进行结辩，同样是三个方面：
1·通识教育造成专业不扎实的观点是不成立的；
2·社会需要复合型人才，因而对方认为的专业在精不在全的观点不正确；
3·需要通识但不要炫耀通识教育的观点不成立。
这次辩论可谓精彩至极，最后的观众提问阶段将场上气氛提到最高点，特别是工管09级年级长的那一句我痛心啊，笑翻全场。
最终，辩论赛在欢乐的气氛中结束。
（望麓自卑记者团 紫辰供稿）
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发表于 2009-11-17 23:01:57
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