外院VS生科院。赛况

於菟

2009年11月17日，由湖南大学学生会主办的2009湖南大学“韦伯国际英语杯”大学生辩论赛，今天在火热进行中。
其中的一个分赛“外国语与国际教育学院VS生命科学与技术研究学院”今晚19：00~~20：00在综合楼105教室举行。
辩论赛紧张而充满激情，双方各个辩手才思敏捷，伶牙俐齿，言辞准确而富有力量，很有针对性，最终以外国语与国际教育学院获胜而结束。

此次分赛的辩题是：我校大学生生活园区分时段供电利弊问题。
正方为外国语与国际教育学院，一辩是张新宇，二辩是马斯佳，三辩是吕途达；
反方是生命科学与技术研究学院，一辩是张启行，二辩是朱思勉，三辩是王婵娟。
辩论分六部分：开辩立论，自由人对话，自由辩论，总结陈辞，观点提问，评委点评。

对于此次辩题，正方认为分时段供电利大于弊，有三个论点：
1、从学校的运作上来看，分时段供电可以为学生提供更好的学习生活环境，方便统一管理；
2、从学生角度来看，断电政策，可以定时熄灯，保证充足的睡眠，有利于促进学生养成良好的生活习惯；
3、从社会角度看，所有同学的休息权利和学习权利都要受到保护，断电作为一种管理手段，是为了实现所有人的共同利益的最大化，也是为社会节约资源。
而反方认为，晚上断电弊大于利，也有三个论点：
1、立于现实很多学生想多学点东西，需要更多的时间，而断电会阻碍学习的持久性，学生要兼顾学业和培养素质，需要更多的时间，而断电对此有一定的阻碍；
2、大学是要培养社会所需要的综合素质人才，断电有助于学生独立自主的生活；
3、学生人数众多，许多楼研究生和大学生混住，大家习惯都不一样，不好管理，由于断电有些同学私自联电，引起不安全事故。

双方围绕各自论点各抒己见，畅所欲言，最终集中到学生的个性发展和自控能力，个人利益和全局利益这两个问题上来。
正方个人的自由只有在大众的环境中才会得到充分的体先，只有好的作息才会有好的精神去学习做事。
而反方认为学生要一定的个性自由，需要锻炼自己的各种能力以及综合素质，需要充分的时间。

各辩手语言流畅，口才很好，有很好的应变能力。
正方的代表思路清晰能抓住对方的弱点，自由辩论是双方一句接一句，紧张而有序，最后正方三人一句接着一句的题为对方，使对方逐渐沉默，赢得了大加赞叹的掌声。
而反方能更好的抓住自己的论点，尤其是三辩，逻辑性很强，一步一步条例非常清楚的反驳对方，从而赢得最佳辩手的称号。
每个辩手都展现出自己的自信，尤其是正方一辩。反方提问说正方的标准不一，学生学校社会混在一起。而正一辩说我就是要实现学生学校社会的利益，怎么样？充分表现了自己的自信，令人佩服。
各辩手语言丰富，技巧丰富，很有文采，正三辩最后以一种有点诗的节奏感的语句结束了陈辞，还有大量的名人引征，幽默而有力量。他们都很令人佩服，以自己独特的魅力赢得大家的掌声。
还有评委老师那精彩的点评，让我们每个人都学到了很多东西。
辩论很精彩也很成功。
望麓记者团：杨筱璇

望麓记者团

筱璇呐~我在看到立论那一块的时候真的是调不出你任何的毛病~练辩手的名字都记下来了，我还能说什么呢~真是很用心~
但是后面就看出来开小差啦，“正方的代表思路清晰能抓住对方的弱点，自由辩论是双方一句接一句，紧张而有序，最后正方三人一句接着一句的题为对方，使对方逐渐沉默，赢得了大加赞叹的掌声。”这整个的一句话，其实没有什么实质内容的，但是却概括了整个比赛最精彩的自由辩论，真的是大忌，下次一定要注意呃。
“而反方能更好的抓住自己的论点，尤其是三辩，逻辑性很强，一步一步条例非常清楚的反驳对方，从而赢得最佳辩手的称号。”这一句，我作为一个没有到场的 不明真相的观众 囧，真的不知道三辩好在哪里呃，其实你完全可以举一两个例子，为什么三辩会让你认为他逻辑性很强，他怎么一步一步条理非常清晰的反驳了对方呢？这些才是关键和精华呃。
一场辩论赛辩的跌宕起伏，其实一篇新闻稿也可以写得跌宕起伏，但是这个难度比较大，所以至少大家能够把双方立论、结论分条写出来，然后把驳论和自由辩论的亮点写出来，就很成功了。切忌避免空话套话，这些话不适合用来写辩论赛的新闻稿，是适合写一些活动的启动仪式啦，或者是某个“XXX思想教育”会议啦，你就写“主讲老师妙语连珠，台下同学听的聚精会神，不是发出朗朗的笑声，活动圆满成功，同学们纷纷表示获益匪浅。”虽然这样写不好，读者根本不知道主讲老师讲的哪里好，学生为什么会笑，活动为什么圆满，大家都从哪里获益了等等，但是那种没什么实质内容的会议只能这么写，但是对于辩论赛这样信息量涵盖如此之大的比赛，还是要多写一些内容呀~

每个辩手都展现出自己的自信，尤其是正方一辩。反方提问说正方的标准不一，学生学校社会混在一起。而正一辩说我就是要实现学生学校社会的利益，怎么样？充分表现了自己的自信，令人佩服。
读这句话的时候我笑了，就像看到了一辩一样。
这句话你亮了~

希望下次还能记下来辩手们的名字呀~！

加油~

望麓记者团

2009年11月17日，外国语与国际教育学院和生命科学与技术研究学院开始了湖南大学“韦伯国际英语杯”大学生辩论赛。正方代表外国语与国际教育学院。反方代表生命科学与技术研究学院。辩论充满激情，双方争锋相对，言辞犀利。最终，最佳辩手为反方三辩王婵娟，正方获胜。

正方反应灵敏，切中要害，颇有气势。主要立足于以下几点:1有利于学校实现有效管理，促进寝室文明和谐；2有助于良好生活习惯的形成，益于身心健康3：培养节约意识，减少资源浪费。反方仍妙避开穷追不舍是提问，紧抓个性发展，强调学习的持续性连续性，提出大学生有自控能力，指出正方所述过于理想化，并涉及用电安全。

辩论主要围绕两个焦点个性发展与自主管理能力，正方提出整体利益最大化，自主能力不总在深夜，自主是在法律约束下的自由。反方则认为应提供充足的条件以供大学生自主选择，不能标准化，应尽可能实现自我发展。对于正方限电政策标准，反方提出问题有利于学校学生还是社会？正方情急之下脱口而出“就是要实现学校社会学生的利益，那又怎样？”

反方提出“那就是为了和谐而进行一刀切，大家是被和谐而不是变和谐”还指出大学生有能力管理好自己，除去限电还有学校其他政策的约束，而正方则顺势提出大学生能力不足，有待提高，而此次政策刚好提供机会。

另外，在自由辩论中，反方时间处理欠佳致使后来只有正方提问的尴尬局面，但反方最后总结有深度思想，号召力，整体来说，辩论赛很成功。

望麓记者团 王建果供稿

望麓记者团

呃，建果，你的这篇准确的讲应该是一片简讯，但是说是简讯吧又有一点长……

这是一篇对全场辩论赛的总结，没有拘泥于辩论赛的几个环节，而是听了整场后把握讨论中心写得新闻稿，好的地方在于提出了几个比较具体的例子，写出来了双方打对攻战的讨论点，但是还不够具体。

最大的缺陷在于只有正方的立论没有反方的立论……

下次写稿子还是按流程写一篇具体的新闻稿吧，这样的几段文字比较适合放在整篇新闻稿的最后做点睛，再生动些效果会很好。

而且这次采访也许是我没有提，大家都没有写自己的看法，在新闻的最后加那么一段“笔者个人认为：……”效果会很好，这样很容易引发大家的思考和讨论，仅仅是单纯的报道，读者一般都是浏览得多，没有共鸣或者想反驳的地方，本身辩论应该是一个很容易引起讨论与思考的活动。

小月亮

我觉得楼主那位记者需要注意的是，在自由辩论环节，你所谓的反方后来的沉默是因为反方时间到了，并不是因为被对手折服了！这是基本的常识！拜托！
而且，正方虽然胜了，但是整场比赛都没有正面回答反方的问题，一直在逃避，我拜托你就算写新闻报道也有点儿常识好吧！

哓夜

真是勤劳勇敢啊……

小乔

楼主的新闻稿确实有很多不足，毕竟是第一次写报道，还请各位原谅则个

怡然赏月

新闻稿确实有可圈可点之处。外院赢了，确实有它的实力存在的因素，但是我们看到生科院的是不是也有可取之处呢？