10级生涯课作业

zhanghe2011

生涯课作业
第一讲  绪论
绘制生涯曲线图
——回顾过去，展望未来
绘制生涯曲线——回顾过去

本次活动主要是“回顾过去”，具体画法见图。首先要求每一位同学填写实际的现在年龄。其中Y轴表示个体所经历的生涯事件的满意度(或幸福度)，X表示年龄。绘制此图时要注意三点：一要标明过去不同年龄时个体曾发生的重大事件；二要通过Y值幅度大小标明事件的相对满意度；三要把过去所经历的满意度不同的事件“点”连成曲线。绘制时间不超过十分钟。
绘制生涯曲线——展望未来

本次活动是 “绘制生涯曲线——回顾过去”活动的承接。此次活动的具体画法参见下图。在下图中，要求每一位组员填写实际的现在年龄，并给自己预想一个假说的人生最终年龄。同时，把自己在这两个年龄点之间的学习、工作与生活等重大事件作一个粗略的描述(在下面的“年龄一事件”图中用曲线简要描绘出来：纵坐标Y表示可能经历的事情，Y值的大小表示此事的相对重要性；横坐标X表示发生相应事件的年龄)。绘制此图时同样要注意三点：一要标明将来不同年龄时个体将发生的重大事件；二要通过Y值幅度大小相对标明事件的重要性；三要把未来将经历的重要性不同的事件“点”连成曲线。绘制时间不超过十分钟。

第二讲;生涯自我探索
课后作业：自我分析报告
1.我的兴趣类型是什么？
2.我有哪些性格特点？
3.我具备哪些技能？
4.我心目中的英雄是谁？
5.我的基本人生观是什么？
6.我的个人价值观有哪些？
7.我将来想从事哪种职业和工作？
8.就此职业和工作而言，我的优点和弱点有哪些？
9.大学阶段我需要为我的职业和工作做哪些准备？
10.大学阶段我要完成的目标是什么？

第三讲：工作世界探索
课后练习：
校园生涯人物访谈
1、形式：三人一组（一人主问，一人补充，一人记录），采访一位本学院教师或高年级学长
2、要求：
结合自身特点，做好访谈前各项准备，关注访谈中的细节问题，突出重点，过程中学会倾听、提问，并做好记录，辩证地分析访谈到的内容，做好资料的整理和讨论交流。

3、生涯人物访谈清单(采访的对象)
教师       
1.工作性质、任务或内容       
2.所需教育、训练或经验       
3.所需个人资格、技能       
4.收入或薪资范围、福利       
5.进修和升迁机会
6.投入该工作的决策过程
7.工作心得：乐趣和困难
8.获得成功的条件
9.未来规划
学长
1.个人教育或训练背景
2.个人兴趣、性格或特点
3.投入该专业的决策过程
4.就业和深造机会
5.对专业的看法
6.获得成功的条件
7.学习心得：乐趣或困难
8.未来规划
9.对学弟学妹的建议

第四讲：生涯决策和行动计划
课后作业：本学期课程论文：制定大学四年的生涯规划方案



第二学期
第五讲：发展生涯能力
制作个人生涯能力发展档案
（1）探索分析个人具备哪些能力和技能            （2）针对未来职业目标，个人要发展哪些生涯能力（3）发展与提高这些生涯能力的具体举措
第六讲：生涯管理与生涯评估
课后作业：
对自己进行生涯评估（不必形成文字）

第七讲：求职准备与就业
课后作业：
针对你未来的雇主，撰写一份个人简历；
在网上找一份相关职业写得比较好的简历，试分析两者的差距。

第八讲：公益创业
课后作业：
我的创业计划书
       
       
       

结业论文：
本学期《大学生生涯发展与就业指导》课程结业论文为：对上学期制订的个人大学生涯规划方案进行评估和修订，按照生涯规划的步骤，在大一现实基础上制订个人大学生涯规划方案，字数不少于2000字。


附：
考核方式：
        一、2010级《大学生生涯发展与就业指导》课程考核形式为考查，课程成绩=结业论文(50 ％)+课堂考勤(20 ％) +实践教学或平时作业(30 ％)。
        二、结业论文和实践教学或平时作业检查工作以学院为单位进行，2010级辅导员老师担任阅卷和考核任务，班级朋辈辅导员担任其助手。实践教学以本学期班级或生涯家族开展的生涯活动为依据，至少参加三次团体生涯辅导活动。课堂考勤由课程助教担任，缺课一次，扣5分；四次课不到，不能结业。

步微月

楼主真是好人。。。大谢啊[s:305]

喵呜の丫头

谢啦~~

freelikewinds

太感谢啦……

pone

咱学校寒暑假有没有作业啊