众议：周杰伦《蜗牛》体现爱国主义了吗？

天天洗头

台湾地区歌手周杰伦的一首《蜗牛》被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列，这是记者在近日召开的上海市德育教育工作会议上获得的信息。同时被收入的还有《真心英雄》、《中国人》等多首港台流行歌曲。近来，关于此类教育新闻可以说是接连不断。前不久，金庸的武侠小说《天龙八部》入选高中语文课本读本、刘翔事迹入选上海小学教材等，都已经分别引起了社会各界人士的大论战。从金庸到刘翔，再从刘翔到周杰伦，应该说，这些有争议的“通俗”和“流行”文化进入教育领域，不是偶然的。我们更需要把他们当作一种现象进行看待和剖析。<<

天天洗头

《蜗牛》选入爱国歌曲是一种人文姿态
网友：石敬涛

　　姑且不论周的歌曲好听不好听，起码作为青少年的偶像，应该说其对青少年的影响力是巨大的。这样一位歌手，如果剥去那些颓废的不良影响，而发挥其奋进的一面，那么我想这种手段要比空洞的说教有效得多。年轻人的个性是活跃的，我们不能用刻板的手段来施教，而要采取积极的手段来诱导。

　　笔者认为，爱国主义应该是一个很宽泛的概念。具体到歌曲而言，爱国主义不仅仅指那些气势恢弘、慷慨激昂的主旋律歌曲，文化没有绝对的通俗和浅薄，深入浅出才是教育手段的高明之处。而这也许正是教育部门的良苦用心之所在。

　　如果说那些革命年代的英雄和革命歌曲是学生生活的“天空”，是强迫你来符合我、崇拜我，遥远而虚幻。那么金庸的武侠和周杰伦的歌曲，则是当代青少年感受和熏陶社会文明发展进步的“大地”，正如亲近春风雨露，亲切而真实。

　　所以，由此来看，从金庸到刘翔，再从刘翔到周杰伦，不仅仅是将一段武侠小说载入课本，将一首流行歌曲引入教育，这一做法和现更是一种姿态，一种发展的姿态，一种人文的姿态。毫无疑问，这种积极的务实姿态，是现代教育理念的进步。

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《蜗牛》：跑调的德育教材
网友：耿原谅

　　让周杰伦的歌曲进入教材，笔者觉得有跑调的嫌疑。第一，周杰伦社会公益形象不甚光彩。既然是德育教材，就应该非常注重被选入人物的道德形象、社会公益形象等，周杰伦与很多公益性明星相比，还有不小的距离。在一次歌迷见面会上，周杰伦当场在画上签下大大的脏字，“这是现在年轻人的用语。现在年轻人都很开放，而我用这个字表达比好还要好的意思”，不把脏话当脏话，反而解释成优秀之意，再加上周杰伦与蔡依林、侯佩岑绯闻不断等，将他选入德育教材，就等于认可了他不够优秀、不够坦荡的不负责的恶俗行为，这会鼓励孩子模仿，形成负面引导，如果学生都学着用脏话赞美人，绯闻不断，校园德育方向会引向何方？

　　第二，歌词主题与爱国主题不甚合拍。既然是爱国主义教材，就更应注重教材的严肃性和民族性，多选用慷慨悲壮、震撼人心的人和事，可看看《蜗牛》，与其说是爱国歌曲，不如说是励志歌曲：“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，在最高点撑着夜往前飞。”词写得很好，但与爱国主题似乎有点远了。

　　第三，审美观念的误导。德育教材不仅包含德育内涵，还包括美育内涵，将《蜗牛》选入教材，无疑是在想学生说，这是优秀艺术，可是目前，人们对周杰伦的艺术成就还存在着很大争议，笔者仔细玩味周的音乐，我只听到了激越节奏和“周氏特色”的咬字不清，声乐审美的起码标准咬字清晰、字正腔圆都做不到。

以“爱国”的名义将爱国主义贬值
网友：直言了

　　咱要问：若“琅琅上口”上口就是爱国主义歌曲，那“何日君再来”更上口，早该成为爱国主义教育歌曲了，为啥不编入？再说，“何日君再来”的中国诗歌味道十足，是纯粹的中国语言文字写成的，曲调也是典型的中国乐曲。而《蜗牛》呢，歌词夹杂了英文、语言文字不伦不类；曲调处理受日本酒吧歌曲的影响很明显，这叫啥“爱国主义歌曲”？比较起来，“何日君再来”是比《蜗牛》更合格的“爱国主义教育”歌曲。更还有，如果“琅琅上口”就是“爱国”的话，那么，“台独”们编造的顺口溜东西也是“琅琅上口”，那是不是也可以编入“爱国主义教育”歌曲了？

　　爱国主义教育是本国的国家意志和国家精神的政治教育，当然就要用本国的政治情感、本国的文化语言和本国的情调作为选择歌曲的标准内容，而不是看某某歌曲是否“琅琅上口”。爱国主义是一种精神力量，是在国家蒙受危难和战争的时候的保卫国家的情操，是在国家获得或需要国际社会承认和尊敬的时候的为国家感到自豪和为国家祝福的情操。这样的情操并非是在任何时候和用任何方式都可以使用的。

　　这些年来呢，不少机构、公司、团体和个人，明明是为自己的商业利益而搞推销，却要高喊“爱国主义”的口号；一些“海归”明明是为了个人生活原因而选择回国，却也带个“爱国主义”的帽子。这不，为了推销港台明星，又打出了“爱国主义教育”的旗号把不伦不类的流行歌曲列入“爱国主义教育”了。在“爱国”的名义下，爱国主义已经被贬值成了为商业利益服务的奴仆，还要贬到啥地步才算罢休啊？

《蜗牛》宣扬的奋斗不屈精神就是爱国教育
网友：徐晓

　　周杰伦的《蜗牛》歌词宣扬的是一种奋斗不屈的精神，用蜗牛的例子来教育人们积极进取，这首歌它所表现的主题应该是积极向上的，也是值得肯定的，蜗牛的永不停息的精神是值得青少年学习的。一个人、一个民族、一个国家无论什么时候，都需要这种生命不息，奋斗不止的精神。而这种奋斗不屈的精神就是爱国主义教育。我的家乡重庆市是英雄的城市，这里的“红岩精神”就包括“爱国、奋斗”等内容，可见爱国是离不开奋斗精神的。

　　有人担忧爱国主义教育怎么会与周杰伦的流行歌曲挂上钩？也有人担心港台的流行歌曲成了爱国主义歌曲总有那么一点另类？

　　这种担心是没有道理的。姑且不说港台本来就是中华大家庭的一员，这样做有利于港台对祖国大陆的向心力；况且谁说流行的就不能成为爱国主义的教材？让那些不流行的成为教材才是合理的？上海市科教党委有关负责人已经说得非常明白：民族精神教育决不是说教，要适应儿童少年身心成长的特点和接受能力。既然如此，周杰伦的歌曲无论从形式还是内容都能吸引广大的青少年，我们有什么理由去拒绝呢？

　　给爱国主义教育更多的形式和内容是值得肯定的，上海市的做法也给全国的德育工作以启发：积极探索德育工作的新思路、新方法，德育工作是大有可为的。

轻笑一泯间

喜欢这首歌，但它好象与爱国不沾边啊

星晴

它体现的应该是一种蜗牛精神,媒体将此列为爱国歌曲应该有炒作嫌疑,是想借助明星效应,
但是爱国确实是个很宽泛的概念,蜗牛精神列为爱国精神也未尝不可

小鱼歪歪

恩~觉得那蜗牛还事蛮激励人的

月光笑侠

一个敢于仰望天空的民族是一个伟大的民族

鸡虱门子

蜗牛好吃吗？
爱国与否，不是我们能决定的，dzy怎么样定义，就是什么样的。

下弦月

选歌。。不是选人。。。

要是选什么东西的话还要考虑作者的形象是不是够红够专====

那。。。教科书里很多文章不及格